МБОУ С(К)ШИ №39

Обучение письму

(послебукварный период)

УМК «Школа России»

Данное пособие содержит комплекс упражнений для использования на учебных занятиях в начальных классах (раздел «Обучение грамоте»). Пособие окажет учителю начальных классов существенную помощь в организации аналитико-синтетической работы на уроках чтения и письма в послебукварный период.

Пособие может быть использовано учителями начальных классов специальных (коррекционных) образовательных организаций, в которых обучаются слепые и слабовидящие обучающиеся.

Урок 1

ТЕКСТ. ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Правило:

Предложение – это одно или несколько слов, связанных по смыслу.

Каждое предложение начинается с заглавной буквы и заканчивается знаками: . ! ?

1. Из слов каждой группы составь предложение

ветер, липу, сильный, сломал, старую.

ее, дядя, спилил, Андрей.

на, сирень, этом, Илюша, месте, посадил.

- Спиши получившиеся предложения, начиная каждое с заглавной буквы.

2. Из слов каждой группы составь предложение

Гуси, лугу, на, паслись.

Яша, дразнить, стал, гусей.

Гусь, за, погнался, Яшей.

закричал, и, Яша, убежал.

- Спиши получившиеся предложения, начиная каждое с заглавной буквы.

3. Прочитай. Обрати внимание на заголовок

Домик для птиц

Скоро весна. Яша и Коля взяли ... и ... .

Мальчики стали делать домик для ... .

Рядом кружились ... ... и … … .

Подбери слова, которыми ты хотел бы закончить предложения. Запиши текст.

Слова для справок: доски, гвозди, птиц, пернатых друзей, пёс Шарик, кот Пушок.

Урок 2-3

СЛОВА-ПРЕДМЕТЫ

Слова-предметы – это слова, обозначающие предмет и отвечающие на вопросы кто? что?

1. Прочитай слова

Коньки, одежда, сестра, машина, завод, ребята,

самолёт, щука, берёза, морковь, гусь, горох, заяц,

воробей, молоко, слесарь, токарь, маляр, трактор.

- Выпиши сначала слова, которые отвечают на вопрос «кто?».

- Выпиши слова, которые отвечают на вопрос «что?».

- Выпиши слова с мягким знаком.

- Составь и запиши предложение со словами: заяц, морковь.

- Составь и запиши предложение, используя другие 2 слова из этого упражнения.

2. Прочитай

Летом Вася и Юра жили в лагере мальчики часто

ходили в рощу там было много душистых ягод

белки грызли шишки стучали дятлы.

- Спиши, расставляя знаки препинания

в конце предложений.

- Выпиши слова-предметы.

- Выпиши слова с буквосочетаниями: ЖИ- ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ,

3. Прочитай

Шиповник

У дома рос куст шиповника его посадили

бабушка Ольга и внучка Галочка куст цвел

яркими цветами хороши душистые цветы.

- Спиши текст, расставляя знаки препинания.

- Выпиши слова-предметы.

4. Прочитай

Наш лес

Лес летом полон звуков. Стучат по соснам дятлы.

Трещат сороки. От ветра весело шумит листва.

Мы часто ходим в лес. Там много грибов.

Хорошо умеет искать грибы дядя Игорь.

- Спиши текст

- Спиши второе предложение, расставляя во всех словах ударение.

- Составь схему слова: стрекоза

Урок 4-5

СЛОВА-ДЕЙСТВИЯ

Правило:

Слова-действия – это слова, обозначающие действия и отвечающие на вопросы что делать? Что сделать

Прочитай

Дождь кончился. Выглянуло солнце. Но вот подул легкий ветерок. Посыпались с сосновых иголок слезинки. Ветер набрал силу. Закачались верхние ветки. Обильно посыпались капли. Сосны освободились от тяжести, весело зашумели.

- Спиши текст.

- Выпиши слова, отвечающие на вопрос «что

сделал?»

- Выпиши слова, отвечающие на вопрос «что

сделали?»

Прочитай

Солнце, дует, ветер, зеленеет, светит, трава летят, ручей, птицы, журчит.

- Выпиши слова-предметы.

- Выпиши слова-действия.

- Составь схему слова: солнце

- Составь и запиши из данных слов пять предложений.

Прочитай

Солнце ярко светило. Дети вышли гулять. На лужайке росла большая сосна. Она была вся в зелёных иголочках. Под сосной бегал маленький ёжик. Он искал грибы. Ёжик нашёл большой красный гриб. Он был очень рад!

- Спиши текст.

- Выпиши слова-действия.

- Составь схему слова: ёжик

4. Прочитай

Тайны леса

Много тайн в лесу. К старой сосне вели сл…ды. А вот и нора. Кто там ж…вет? Ребята стали наблюдать. Из н..ры юркнула в кусты серая мышка. Закуковала кукушка. На каком дереве она сидит?

- Спиши, вставляя пропущенные буквы.

-Выпиши слова-действия.

-Составь схему четвёртого предложения

Урок 6-7

СЛОВА-ПРИЗНАКИ

Правило:

Слова-признаки –это слова, обозначающие признаки предмета и отвечающие на вопросы: какой? какая? какое? какие?

Прочитай

Черёмуха, берёза, птичка, снег, ветер, день, поле, небо,

гнёздышко.

- Подбери к словам, которые отвечают на вопрос «кто?» или «что?», подходящие по смыслу слова- признаки.

Слова для справок: Перелётная, душистая, кудрявая, солнечный, пушистый, сильный, голубое, широкое, маленькое.

- Запиши пары слов.

- Составь и запиши предложения, используя пару слов (на выбор)

Прочитай

Март называют весёлым праздником. Чуткое ухо ловит первые признаки весны. Вот послышалась звонкая трель. Мелькнула рыжая сойка. Сухое дерево долбит пёстрый дятел. Хорошо в лесу весной.

- Спиши текст.

- Выпиши слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?».

- Составь схему слова: пёстрый

Прочитай

Солнце, журчит, перелётные, светит, ветер, звонкий, трава, яркое, летят, ручей, свежая, птицы, дует, тёплый, зеленеет,

- Выпиши слова-предметы.

- Выпиши слова-признаки.

- Выпиши слова-действия.

- Составь и запиши из данных слов 2-3 предложения.

4. Прочитай

Гнёзда

Хорош… у птиц гнёзда! Самое б…льшое гнездо у орла. Он делает его из толстых сучьев. Самый мален…кий домик у пеночки. Она вьёт его на ветках берёз.

- Спиши, вставляя пропущенные буквы

- Выпиши слова- признаки.

- Выпиши четвёртое предложение, расставляя во всех словах ударение.

Урок 8

СЛОВА-ПОМОЩНИКИ (ПРЕДЛОГИ)

Правило:

Слова-помощники в, из, к, на, от, по, с, у… пишутся отдельно от других слов.

Они нужны для связи слов в предложении.

1. Прочитай

Миша вошёл … клacc, сел … парту.

Он вынул … портфеля книги и положил … парту.

Миша сидит … Юрой.

Учитель вызвал Мишу … доске.

Мальчик стоит … доски и отвечает урок.

- Подбери подходящие по смыслу слова-помощники.

- Спиши получившийся текст.

- Выпиши слова-помощники.

- Составь схему третьего предложения

2. Подбери к слову стул подходящие по смыслу предлоги и запиши их.

- Составь предложение со словом стул, используя любой предлог.

- Запиши это предложение.

Составь схему получившегося предложения.

3. Прочитай

Одно яблоко Лёва отдал товарищу.

Лёва и Витя играли в шашки.

За дверью послышались шаги.

Это пришла мама Лёвы.

Мама улыбнулась и похвалила сына.

Мама достала два яблока и дала сыну.

- Расположи предложения так, чтобы получился связный текст.

- Озаглавь его.

- Спиши.

- Выпиши слова-помощники.

- Выпиши слова, отвечающие на вопрос кто? поставь в них ударение.

4. Прочитай

Пришла зима. Выпал пуш…стый снег. Мороз сковал землю.

На реке появился лёд. Вышли гуси со двора и пошли на пруд.

Пришли гуси на берег, а воды нет. Стоят гуси на берегу и крич…т.

- Озаглавь текст.

- Спиши, вставляя пропущенные буквы.

- Выпиши слова-помощники (предлоги).

- Выпиши слова-действия

Урок 9

МЕСТОИМЕНИЕ

Правило:

Я, мы, ты, вы, он, она, оно, они – местоимения.

Эти слова не обозначают предмет, но указывают на него.

Прочитай

Он, она, оно

Девочка, мяч, кукла, яблоко, гриб, окно.

- Соедини слова по смыслу, запиши парами.

- Разбей на слоги слова: девочка, яблоко.

- Выпиши слово, в котором все согласные звуки мягкие.

- Выпиши слова, в котором все согласные звуки твёрдые.

* Выпиши слово, в котором одинаковое количество твёрдых и мягких согласных.

* Подбери своё слово в котором одинаковое количество твёрдых и мягких согласных.

2.Прочитай

В будке сидит собака. _______ сторожит дом.

Рядом ходит кот. ______ гуляет сам по себе.

- Подбери подходящие по смыслу местоимения, спиши получившиеся предложения.

- Выпишите слова-действия.

3. Каким местоимением можно заменить каждое слово?

Кормушка, гнездо, скворец, птицы

- Спиши слова с подходящими по смыслу местоимениями.

- Составь схемы слов.

- Составь предложение со словом: птицы.

4. Прочитай загадку

Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадёт.

И никуда я не иду,

Покуда он идёт.

- Спиши текст. Запиши отгадку, подобрав проверочное слово. Составь схему отгадки.

- Выпиши местоимения.

5. Прочитай

На забор села сорока. ……..высматривает блестящие предметы.

Вот лежит стёклышко. На солнце …… переливается.

Подкрался рыжий кот. ……. следит за сорокой.

- Спиши, вставляя в предложения местоимения, подходящие по смыслу.

Урок 10

Прочитай текст

Лес

Лес приносит много пользы. Он очищает воздух и защищает водоёмы. Зелёные деревья украшают землю.

Берегите леса!

- Сосчитай количество предложений.

- Озаглавь текст и спиши его.

- Выпиши из третьего предложения

слова-предметы

слова – действия

слова-признаки

- Спиши слова, поставь ударение. Раздели их на слоги: банка, язык, стол, майка, пальто, снег, зной.

Урок 11-12

БУКВЫ ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ

Правило

А, О, У, Э – указывают на твёрдость предшествующих согласных звуков.

Я, Ё, Е, Ю, И – указывают на мягкость предшествующих согласных звуков

Образец звукового анализа слов

ТИХАЯ – [ т’ и х а й’а ] – 5 б., 6 зв.

1. Запиши слова. Поставь ударение.

Малина, ежевика, арбуз, земляника

-Какая тема их объединяет?

-Выполни слого - звуковой анализ слов.

2. Запиши слова, которые спрятались в слове «первоклассница».

3. Прочитай

Прозвенел звонок. Ученики бегут во двор.

Игорь, Юля и Лёва открыли окна.

Дежурные Аня и Яша убирают класс.

- Спиши текст.

- Выпиши слова, в которых буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука.

Правило:

Чтобы проверить безударный гласный, нужно изменить слово так, чтобы безударный гласный стал ударным.

Например: река-реки, нора-норы, звезда-звёзды.

Спиши. Поставь ударения в словах. Подчеркни безударные гласные

горы - гора

стены - стена

доски - доска

5. Прочитай слова.

Д…жди-

гр…чи-

Х…лода-______________, шк…фы-________________

Л..сты-______________, б…бры-__________________

- Измени слова так, чтобы они обозначали один предмет.

- Запиши слова парами.

6. Прочитай.

Св…ча-__________________, ч…сло-______________

Дл…на-__________________, оз…ро-______________

Ст…кло-_________________, гн…здо- ___________

З…мля-__________________, тр…па-_____________

- Измени слова так, чтобы они обозначали много предметов.

- Запиши слова парами.

7. Прочитай слова

Сл…ва-, к…льцо -, др…зды-, р…га - , ш…ры -, н…га-

- Спиши, вставляя пропущенные буквы. Допиши проверочные слова. Поставь знак ударения.

8. Прочитай

Дождь спугнул

Петя и Иван ловили рыбу. Петя поймал щ…ку.

Застуч…ли капли дождя. Мальчики помч…лись домой.

- Запиши текст, вставляя пропущенные буквы.

Урок 13-14

БУКВЫ СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ

Правило

ПАРНЫЕ: Б В Г Д З Ж П Ф К Т С Ш

НЕПАРНЫЕ: Й Л М Н Р Х Ц Ч Щ

ВСЕГДА ТВЁРДЫЕ: Ж Ш Ц

ВСЕГДА МЯГКИЕ: Ч Щ Й

1.Прочитай текст

Замела метель все листья в лесу и легла отдохнуть. Вдруг видит под кустом большой рыж…й листик леж…т.

- Ты откуда взялся, листик?

Засмеялся листик:

- Я не листик. Я рыж…й лисёнок.

- Спиши, вставляя пропущенные буквы.

- Подчеркни буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.

2. Прочитай слова. Сравни, как произносятся в этих словах согласные звуки и, какими буквами они обозначаются.

зубы - зуб

сады - сад

дожди – дождь

морозы - мороз

-Спиши, подчеркни буквы согласных звуков, которые пишутся не так, как слышатся.

Правило:

Чтобы проверить парный согласный, нужно изменить слово так, чтобы после согласного стоял гласный.

Например: сад-сады, дуб-дубы.

3. Прочитай

Дубы – ду… отряды – отря…

флаги – фла… сапоги – сапо…

тетради – тетра… голуби – голу…

- Спиши, вставляя пропущенные буквы.

- Подчеркни буквы глухих согласных звуков на конце слов.

Запиши в тетрадь сначала проверочное слово, затем проверяемое слово.

_________ - карандаш, __________- жираф

__________-язык, __________- город,

__________-завод, __________- тетрадь.

__________-сапог, __________- арбуз

Прочитай

Папа получил на вокзале бага… .

Собака – хороший сторо… и верный дру… .

- Спиши, вставляя пропущенные буквы.

- Выпиши слова с пропущенными буквами. В скобках напиши проверочные слова.

6. Прочитай.

На лужайке резвился пуш…стый щенок. Он гонялся за бабочкой, которая порхала среди ярких цветов. Щенок лаял, пытаясь поймать её, но бабочка была очень проворной.

- Спиши.

- Выпиши слова-помощники.

- Выпиши слова, обозначающие предметы и отвечающие на вопросы:
кто? ________________

что?________________

*Объясни значение слова резвился

- Составь схему слова бабочка

7. Спишите, изменяя по смыслу слова, данные в скобках.

Наш (города) красивый. В нём есть большая (площади). Городской (сады) выходит на высокий (берега) реки.

8. Составь из букв слова, в скобках запиши проверочные слова

Г а л ф, Л д а к, д с а, т у д р, б а к р.

Урок 15

ПРАВОПИСАНИЕ ЖИ – ШИ

Правило:

ЖИ-ШИ пиши с буквой И.

1.Прочитай слова

Шишки, рыжий лыжи, ужин, жидкий, машина, кувшин, шить, бежит, жирный, ландыши, мыши, чижи, покажи, широкий, шуршит, сторожит.

- Запиши слова с буквосочетанием ЖИ.

- Запиши слова с буквосочетанием ШИ.

- Выпиши слова-предметы.

- Выпиши слова-признаки.

- Выпиши слова-действия.

- Составь и запиши предложение с любым из этих.

Составь схему этого предложения слов.

2. Прочитай предложения

У шиповника красивые цветы.

Дедушке сшили новый жилет.

У нас живёт собака Рыжик.

В воздухе кружились пушистые снежинки.

- Выпиши из предложений только те слова, в которых есть сочетание ЖИ - ШИ. Выдели буквосочетания ЖИ-ШИ

3. Вставь в данные слова сочетания ЖИ или ШИ.

Малы... , эта ... , гру... , ер..., лу... , ...тель, ма...на,

... ло, ...р, ко...ца, о...бка.

- Запиши получившиеся слова, расставляя ударение.

- Составь схему слова ошибка

4. Подбери подходящее по смыслу слово из слов для справок. Запиши получившиеся сочетания слов. Выдели буквосочетания ЖИ - ШИ.

Летучие…….., душистые…….., колючие…...,

проворные……., цветные …......, густые ..........

Слова для справок: ёж, карандаш, мышь, ландыш, камыш, стриж.

5. Напишите ответы на вопросы. Выдели сочетание ЖИ-ШИ.

Что растет на соснах и елях?

Как называется дикая роза?

6. Прочитай текст

Хорош… з…мой деньки! Пуш…стый снег покрыл землю.

Петя взял лыж… Он спеш…т на горку. Верный пёс Рыж…к беж…т с ним.

- Спиши, вставляя пропущенные буквы.

- Выдели сочетание ЖИ-ШИ.

Урок 16

ПРАВОПИСАНИЕ ЧА – ЩА.

Правило:

ЧА-ЩА пиши с буквой А

1. Запиши слова в два столбика с ЧА и ЩА

Пища, чаща, роща,

Куча, саранча, кочан и туча,

Дача, гуща и свеча-

Все слова на ЧА и ЩА.

- Выпиши слова с буквосочетанием ЧА.

- Выпиши слова с буквосочетанием ЩА.

2. Запишите слова в два столбика.

Встреч..., нач...ло, ч...сто, ш...рокий, калош..., пуш...нка, прич...л, ш...ть.

- Раздели слова на 2 группы.

- Спиши слова по группам.

3. Подбери подходящее по смыслу слова-действия: (что делают?)

Коровы … ; сороки … ; мыши … ; медведи … ;

петухи …; дятлы … .

С л о в а д л я с п р а в о к: пищат, трещат, мычат, кричат, стучат, рычат.

- Спиши получившиеся сочетания слов.

- Выдели ЧА-ЩА.

4. К данным словам подбери слова похожие по смыслу сочетанием ЧА - ЩА. Напиши их.

Волшебник -..., горемычный - …,

нередко -..., храбрец - …,

глушь -..., жалеть -....

Слова для справок: чаща, чародей, часто, щадить, несчастный, смельчак.

- Запиши слова парами буквосочетания ЧА-ЩА

5. К данным словам подбери слова, которые обозначают детёнышей.

Волк - _________,

заяц - _________,

галка - ________.

- Спиши слова парами, выдели буквосочетания ЧА-ЩА.

- Составь с любой парой слов предложение.

6. Прочитай предложения

Для борща нужен щавель. Трещат кузнечики.

Бельчатам налили чашку чая с чаинками.

Пищат в чаще галчата.

Внучата пили чай у бабушки.

- Можно ли назвать данные предложения текстом?

- Спиши предложения.

- Выпиши слова с буквосочетаниями ЧА-ЩА, раздели их на слоги.

Урок 17

ПРАВОПИСАНИЕ ЧУ – ЩУ.

Правило:

ЧУ-ЩУ пиши с буквой У

1. Прочитай.

В синем небе звезды блещут,

В синем море волны хлещут,

Туча по небу идет,

Бочка по морю плывет.

- Спиши четверостишие, сохраняя стихотворную строку.

- Выпиши слова с буквосочетаниями ЧУ- ЩУ, разделяя слова на слоги.

2. Подбери к данным словам, близкие по значению, содержащие сочетания ЧУ — ЩУ.

Тонкий-... грязный- ...

скучаю-... хороший- ...

Слова для справок: чумазый, щуплый, грущу, чудесный

- Спиши пары слов, выделяя буквосочетания ЧУ-ЩУ.

- Составь схему слова: скучаю

3. Измени слова-действия так, чтобы оно отвечали на вопрос что делаю?

Искать грибы, учить уроки, крутить ручку, тащить санки.

- Спиши получившиеся сочетания слов, выделяя буквосочетания ЧУ-ЩУ.

4. Ответь на вопросы, раскрыв скобки.

Решить что? (задача).

Позвонить кому? (врач).

Поехать куда? (дача).

Зайти к кому? (товарищ)

Надеяться на что? (встреча)

Пойти куда? (роща)

- Запиши получившиеся предложения, выделяя буквосочетания ЧУ-ЩУ.

- Выпиши слова-помощники.

5. Спиши, вставляя пропущенные буквы.

Щука
Ж__вёт в пруду щ__ка. Там же плавают ерш__ и лещи. Прячутся рыбы от щ__ки. Но щ__ка хитра. Она караулит свою добыч__.Щ__ка - рыба хитрая

Урок 18

ПРАВОПИСАНИЕ ЧК, ЧН, ЩН, НЧ

Правило:

ЧН, ЧК, НЧ, ЩН – пиши без мягкого знака.

Замени одним словом

из кирпича-

из овощей -

из молока –

- Запиши получившиеся слова.

- Выдели буквосочетания ЧН, ЧК, НЧ, ЩН.

2. Назови следующие слова уменьшительно.

кисть -

плитка -

Лена -

щука -

цепь –

- Запиши слова парами, выделяя буквосочетания ЧН, ЧК, НЧ, ЩН.

3. Прочитай слова

хищный, обманщик, спорщик, хищница.

- Спиши слова, разделяя слова на слоги.

4.Спиши слова. Выдели сочетания НЧ, НЩ.

стаканчик, кочанчик, чемоданчик, мандаринчик

5. Вставь в слова сочетания ЧК, ЧН. Спиши.

Зино...а, но…а, крыле…о, уто…а, ре…ой, ули…ый, по…а, ласто…а.

6. Выпиши слова с сочетаниями ЧН.

Обычные, ручка, семечка, коричневый, Олечка, хищный, животные, лисичка, сочный, ночник.

7. Спиши текст.

Дочка кормит птичку – синичку. На ёлочке сидит белочка. В речке плавает щучка. Зажги свечку от печки.

На кочке лежит прочная бочка. Точка в конце строчки.

8. Спиши текст.

Лисичка утащила сочную уточку. Пришли солнечные денёчки. Танечка принесла цветочки и грибочки. В вазочке розочки и астрочки. Внучке читают сказочку про уточку.

9. Прочитай текст. Раздели его на предложения.

Летом.

Солнце светит дует ветерок бегут облачка луг пестреет

порхают бабочки стрекочут кузнечики в траве лес шумит речка под горой сверкает

-Спиши текст.

-Определи количество букв и звуков в словах:

пестреет, бабочки, стрекочут, кузнечики.

Урок 19

ЗАГЛАВНАЯ БУКВА В ИМЕНАХ СОБСТВЕННЫХ

Правило:

Имена собственные пишутся с заглавной буквы:

- имена, отчества и фамилии людей,

- клички животных,

- литературные герои,

- название городов, сёл, деревень,

- названия рек, озёр,

- названия планет, звёзд…

1.Прочитай

Были у Сени собака Шарик да кошка Мурка. Шарик с Сеней в лес ходил. А Мурка в лес не ходила, дома сидела, мышей ловила. А как сойдутся Шарик с Муркой, так и подерутся.

- Озаглавь и спиши текст.

- Выпиши все имена и клички.

- С какой буквы они пишутся и почему? А какие еще слова пишутся с заглавной буквы?

2. Прочитай

Наша (К,к)ошка (М,м) урка сидит на заборе. На неё лает (П,п)ёс (Р,р)екс. Маленький поросёнок (Х,х)рюша лежит в луже.

- Спиши, раскрывая скобки.

3*. Исправь ошибки. Спиши текст правильно.

Серёжа чумаков и василий Волков ходили на озеро белое. Они там поймали Ужа. Ужа Мальчики взяли в школу. Вожатая клава зотова сказала, что ужи полезны. Они едят Мышей.

4. Прочитай

Маленький________ сорвал синий ____________.

Тётя______________ вернулась с _____________.

Коля______________ привёз пять спелых ______.

Витя______________ делал домик для _________.

Слова для справок: Василёк, василёк; Поля, поля; Арбузов, арбузов; Скворцов, скворцов.

-Вставь в предложения пропущенные слова.

- Спиши предложения.

5. Закончи предложения.

Кошку зовут ………………………………… .

Собаку зовут ………………… ………………. .

Корову зовут ………………………………

6. Прочитай слова

иванов, коля, воробей, мурзик, река, николаевна, волга.

- Выпиши слова, которые нужно писать с заглавной буквы

7. Прочитай текст

Рыбалка

Павлик и Юра — братья. Они живут в селе Бурмистрово. Днём мальчики пошли на рыбалку. Вот и речка Мильтюш. Ребята стали рыбачить. Рядом сидел кот Васька. Юра тащит окунька. Эту рыбку дали Ваське. Васька был рад. Павлик поймал щуку.

- Спиши текст.

- Выпиши имена собственные.

Урок 20

ДЕЛЕНИЕ СЛОВ НА СЛОГИ

Правило:

Слог – это один или несколько звуков, которые можно произнести одним толчком воздуха.

В слоге есть только 1 гласный звук, он и образует слог.

1. Внимательно прочитай

пшь	, глм, хкц, кас, я, чу, про, а,

- Выпиши только слоги.

2. Прочитай

Карета, июнь, зверобой, карандаши

- Спиши слова, указывая в скобках количество слогов.

3*. Прочитай слова

Поэт, это, овал, страна

а) (3 согл. + 1 гласн.) + (согл.+гласн.)

б) 1 гласн. + (согл.+гласн.)

в) (согл. + гласн.) + (гласн. + согл.)

г) 1 гласн. + (согл. + гласн.+ согл.)

- Подпиши к каждой слоговой схеме нужное слово.

4. Прочитай слова

сказ-ка	ян-тарь кле-йки-е	кон-ьки

шай-ба	со-лом-ка

- Выпиши слова, которые верно поделены на слоги.

- Оставшиеся слова раздели на слоги верно и запиши их.

5. Прочитай слова. В каких из них одинаковое количество слогов? Отметь.

Ответы, мяч, халат, медуза, домашняя, корона, дверь, одуванчик, телевизор, парта, крот, кинофильм, асфальт.

- Выпиши слова с 1 слогом.

- Выпиши слова с 2 слогами.

- Выпиши слова с 3 слогами.

- Выпиши слова с 4 слогами.

6. Прочитай

Кошка, домик, трактор, дельфин, медведь, воспитатель, дорога, ручей, электричество, люстра, животное, телефон

- Запиши слова, разделяя их на слоги и ставя ударение.

7. Составь слова из последних слогов слов. Запиши полученные слова.

Пример: Облака, кора, отмель - карамель

Сало, ступа, вата -

Купи, перо, снежок -

Пальма, орлы, ерши -

Много, чучело, носок -

Муза, поезда, удача -

8. Запиши предложения, расставляя знаки препинания.

хороша, дворе, горка, нашем, в

её, ребята, сделали

Наташа, возили, Яков, снег, и

скатывали, и, Зоя, снег, Юля, комья, в

-Выпиши имена детей, разделяя их на слоги.

Раздели на слоги имена детей.

Правило:

Слова переносятся с одной строки на другую по слогам.

Одну букву нельзя оставлять на строке и нельзя переносить на новую строку.

Переносить надо так: ри-сую, оре-хи, яго-ды.

9. Спиши по образцу в три столбика, разделяя слова чёрточками для переноса.

Корова - ко-рова , коро-ва

Картина-

Волшебный-

10. Спиши, разделяя слова чёрточками для переноса.

Ученик, учитель, улица, линия, ёлочка, елка, игры, уроки.

11. Выпиши слова, которые нельзя переносить.

Кот, котята, сад, садик, дом, домик, столик, стол,

конь, кони, жар, жарко, пруд, пруды, куст, кусты,

лес, лесок.

- Подбери свои 5 слов, которые нельзя переносить, запиши их.

Урок 21-22

ОСНОВА ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Правило

Подлежащее – это главный член предложения, который называет то, о ком или о чём говорится в предложении.

Подлежащее отвечает на вопрос кто? или что? Заключается в одинарные круглые скобки

1. Составь из слов предложения.

1) снежная стоит зима

2) голодают зимой часто птицы
3) ребята кормушки сделали

4) кормушке к птички прилетели
5) угощенье птичкам нравится

- Запиши предложения, выделяя подлежащее.

- Составь схему первого предложения.

- Раздели слово угощенье для переноса.

2. Прочитай

На, юг, дикие, летят, гуси.

Осень, быстро, золотая, наступила.

- Составь и запиши из данных слов предложения, выделяя подлежащее.

Правило

Сказуемое - это главный член предложения, который обозначает действие подлежащего.

Сказуемое отвечает на вопросы что делает? Что сделает?

Заключается в двойные круглые скобки

3. Прочитай предложения

Кошка спит. Дети играют. Солнце светит. Ветер дует.

- Спиши предложения выделяя сказуемое.

4. Дополни текст словами-действиями

Мама … букварь. Сестра Лена … брата Юру … Юра … все буквы. Он … сказку про репку.

- Спиши получившийся текст, выделяя сказуемые.

- Выпиши имена собственные.

- Составь схему слова букварь.

- Найди в тексте слова, в котором все согласные звуки глухие, запиши их.

- Выпиши слова, в которых все согласные звуки твёрдые.

- Выпиши слова-помощники.

Правило

Основа предложения – это подлежащее и сказуемое, которые являются главными членами предложения.

5. Прочитай предложения.

Снежинка

- Маленькая снежинка упала Тане на шапку.

- Пришли морозы.

- Снежинка сидела на шапке и часто моргала глазками.

- Наступила зима.

- Замели метели.

- Запиши эти предложения в нужном порядке так, чтобы получился связный текст, выделяя основу каждого предложения.

- Выпиши предложения, состоящие только из подлежащего и сказуемого.

- Раздели на слоги слова: снежинка, маленькая, расставляя ударение в словах.

6. Прочитай.

Льдинки в лужах лопнули. Струйки воды потекли к крыльцу.

Ребята набрали веток. Они согнали воду в ручей. У крыльца сухо.

-Подготовь ответы на вопросы.

Где лопнули льдинки?

Куда потекли струйки воды?

Куда ребята погнали воду?

-Запиши ответы, выделяя основу предложений.

7. Прочитай, используя слова для справок.

Вишня

______бабушки Вари был сад. _______росла вишня.

______ были крупные и сочные. _______ сами в рот просились.

Слова для справок: у, там, в саду, ягоды, они.

-Что значит «сами в рот просились»?

а) захотелось ягоды съесть

б) очень аппетитные

в) умеют говорить

- С каких слов могут начинаться предложения?

- С какой буквы пишется начало предложения?

-Запиши получившийся текст.

- Подчеркни основу второго предложения.

- Выполни звуковой анализ слова вишня.

* Составь и запиши не менее 10 слов из букв слова: сказуемое.

Урок 23

АЛФАВИТНЫЙ ПОРЯДОК СЛОВ

Правило

Алфавит – это буквы русского языка, расположенные в определённом порядке.

1. Прочитай слова

Ока, Нева, Волга, Вятка, Белая, Иртыш, Лена, Енисей, Днепр

- Напиши слова в алфавитном порядке.

2. Напиши слова по алфавиту, начиная с буквы З.

Ира, автобус, язык, юг, завод, пальто, фабрика

- Составь предложение с одним из данных слов.

3. Прочитай

Белка, узнала, ловко, на, фантиком, осину, прыгнула, хобот.

- Найди слова, которые нарушают алфавитный порядок, и прочитай получившееся предложение.

- Запиши его.

- Выпиши основу предложения.

- Составь схему этого предложения.

4. Прочитай слова

Смородина, абрикос, помидор, груша, черника, баклажан, огурец, яблоко, малина.

- Выпиши в алфавитном порядке слова, обозначающие овощи.

- Выпиши в алфавитном порядке слова, обозначающие фрукты.

- Какие слова остались не выписаны? Каким одним словом их можно назвать? Запиши их, ставя ударение в словах.

Урок 24-25

ПРОВЕРОЧНОЕ СПИСЫВАНИЕ

Прочитай текст

Гуси

Забрались ребята на птичник. Алеша взял гусёнка. Гуси бросились на мальчика и стали шипеть. Птичница Даша вышла на крыльцо. Птицы затихли.

- Спиши текст.

- Найди в тексте имена собственные и запиши их, разделяя на слоги.

- Найди предложение, состоящее только из подлежащего и сказуемого. Запиши его, выделяя основу предложения.

- Выпиши слова с буквосочетанием ЧН.

- Выпиши слово с буквосочетанием ШИ

2. Прочитай текст

С первыми лучами солнца просыпается роща. Свежий ветерок чуть качает камыши у речки. Шуршит в траве ёжик.

- Озаглавь текст и спиши его.

- Выпиши слова с буквосочетанием ЧА-ЩА.

- Выпиши слова с буквосочетанием ЖИ-ШИ.

- Подбери проверочное слово к слову трава. Запиши проверяемое и проверочное слова, ставя ударение.

- Выпиши слова, в которых все согласные звуки твёрдые.

*Найди слово, в котором количество звуков больше, чем количество букв. Составь схему этого слова.

3. Прочитай текст

Дятел

Стоял в лесу могучий дуб. Прилетел к дубу пестрый дятел. Он выдолбил в стволе глубокое дупло. Лето в нём пожил, детей вывел и улетел.

- Спиши текст.

- Выпиши слова-помощники.

- Выпиши местоимение.

- Выпиши слова-признаки.

- Составь схему первого предложения.

- Прочитай 1 и 2 предложения. Найди в них проверяемое и проверочное слова. Запиши их, выделяя парный по глухости- звонкости согласный.

- Выполни звуковой анализ слова: дятел.

СПИСЫВАНИЕ

Прочитай текст

Настала весна

Тёплые лучи согрели землю. Заплакал сугро… . Побежали звонкие руч…и. На р…ке Быструхе надулся лёд. Он стал тонким. Опасно ходить по такому льду. Сёстры Ивановы идут в школу дальней дорогой. Там ш…рокий мост.

Грамматическое задание:

- Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.

- Запиши цифрой, сколько всего предложений в тексте.

- Выпиши четвёртое предложение, разделяя слова на слоги и расставляя ударение.

- Подчеркни в словах встретившиеся орфограммы красным карандашом.

- Составь схему первого предложения.

- Выполни звуковой анализ слова тёплые.